中国高等学校教学评价证据来源情况的调查研究

摘要：

文章旨在调查目前中国高校用以评价教学状况的证据来源情况.调查发现,学生评教仍是最主要的教学评价手段.被调查者认为学生可以基于经验回答学生评教指标中的大部分问题,但在是否完全信赖学生评教结果问题上态度不明确.基于此,调查者希望找到其它评价方式来补充、配合学生评教.然而有近一半的被调查院系只使用学生评教一种证据,总体平均使用两种教学评价证据.被调查院校最常使用的教学评价证据有学生评教、课堂观察、非正式评论和教学奖励等四种,但后两种并不直接支持课堂评估.为了对教学各方面指标进行全方位评估,文章建议使用教学评价证据档案袋,除学生评教外,还应包括同行观察、课程大纲、测试、教师课堂笔记以及课程教学材料等内容.

关键词：学生评教、教学评价、教学评价证据档案袋

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：38-46