芬兰大学生参与教育评估的机制研究

摘要：

芬兰高等教育部门在博洛尼亚进程的推动下,依法建立学生参与高等教育评估机制.芬兰大学生不仅参与质量评估决策与规划,提供教育质量信息,还参加院校内部评估,甚至还以评估组成员的身份参与外部评估.总之,为了维护学生的利益诉求,芬兰高等教育部门树立了主体参与性的质量理念,确立了平等的师生伙伴关系,建立了全面、全过程的参与机制,构建了多元化的持续合作框架.

关键词：芬兰高等教育、博洛尼亚进程、质量评估、学生评教

所属期刊栏目：29

分类号：G649.1(高等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金科技创新项目SWJTU12CX132;四川省大学生思想政治教育研究中心2012年度重点项目CSZ12002;四川高校思想政治教育研究会2012-2013年度科研课题SZ2012013

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：57-63,79