学习性投入调查:本科教育质量保障的新视角

摘要：

分析美国大学生学习性投入调查产生的背景,介绍其调查内容、调查结果及结果运用,以及对我国本科教育质量保障的借鉴意义:本科教育质量保障应将质量关注的视点从学校主体转向学生主体,将质量保障的焦点从资源投入转向资源利用,将质量监控的重点从教育结果转向教育过程,将质量评估的落脚点从等级评估转向诊断改进.

关键词：学习性投入、本科教育、质量保障

所属期刊栏目：26

分类号：G420(教学理论)

资助基金：清华大学史静寰教授主持的福特基金项目"中国大学生学习性投入调查"1095-0203子课题;重庆大学教学改革专项课题系列成果之一

在线出版日期：2010-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：45-53