课堂教学质量评价——一个在高校实际工作中被误解的概念

摘要：

在高等教育质量越来越被关注的社会背景下,课堂教学质量评价在实际工作中却往往流于形式,这既反映出实际工作者对课堂教学质量评价理解上的误区,也反映出理论研究中存在一定的不足.只有正确理解课堂教学质量评价概念,把握课堂教学质量评价的本义,变对"人"的评价为对"教学活动"的评价,变"侧重对教师的考核"为"侧重教师职业发展",才能有效实现评价作用,切实发挥评价的应有功能,在促进教师职业发展的同时,从而提高课堂教学质量.

关键词：教育评价、课堂教学、质量评价、教师评价

所属期刊栏目：26

分类号：G420(教学理论)

资助基金：北京市高等学校教育教学改革项目"财经类高校本科教学质量保障长效机制研究"

在线出版日期：2010-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20