10.3963/j.issn.1672-8742.2005.06.015
默会知识视阈下的大学教学改革
默会知识因其"只可意会、不可言传"等特性而长期为人们所忽视.但它所蕴含的知识传递理念却无时不在启迪我们:应该正视和尊重默会知识,切实加强实践教学,积极倡导师徒制等教学方式.
默会知识、显性知识、教学过程、教学改革
21
G642.0(高等教育)
湖南省社会科学基金
2005-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
57-60
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10.3963/j.issn.1672-8742.2005.06.015
默会知识、显性知识、教学过程、教学改革
21
G642.0(高等教育)
湖南省社会科学基金
2005-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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