10.3963/j.issn.1672-8742.2004.05.020
在研究性学习中教师的角色定位
"研究性学习"作为一种学习方式,它具有开放性、探究性、实践性、过程性、专题性、综合性和互动性七个特征.在研究性学习中,教师角色应定位在:组织者、促进者、指导者、参与者和合作者.
研究性学习、特征、角色定位
G645(高等教育)
2004-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
61-62
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10.3963/j.issn.1672-8742.2004.05.020
研究性学习、特征、角色定位
G645(高等教育)
2004-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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