10.3963/j.issn.1672-8742.2004.03.021
试论高师教育学教师角色
高师教育学由于其课程性质和教学目标的特殊性,导致其教师角色定位的特殊性.高师教育学课程的教师角色定位应当是学生未来角色意识的激发者、教育科学理论的学术探究者、教育学课程的主动建构者和学生教育实践能力的开发者.
高师、教育学、教师角色
G451.6(教师与学生)
2004-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
71-73
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10.3963/j.issn.1672-8742.2004.03.021
高师、教育学、教师角色
G451.6(教师与学生)
2004-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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