说文解字谈"督导"

摘要：

@@ 2000年,有两件事促使我开始研究汉字.一件事是联合国的通用文字在单位页面上,汉字所含的信息量最大.据说,4页的英文文献译成中文只需要3页,而译成俄文则需要5页.另一件事是美国的教育专家为开发不会拼读英文的美国儿童的智力,改用汉字教他们拼读,结果获得成功.这说明汉字不仅可以开发形象思维,还可以提升抽象思维能力.担任了学校的教学督导员工作之后,在一次讨论教学督导工作的作用与地位的会议上,我产生了对"督""导"二字做一点文字学考察的想法.

机标关键词：说文解字、教学督导工作、汉字、抽象思维能力、作用与地位、信息量最大、英文文献、形象思维、文字学、拼读、美国、开发、教育专家、联合国、中文、智力、员工、页面、学校、通用

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2004-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73