基于微课的翻转课堂在新护士规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨基于微课的翻转课堂教学模式对提高新护士自主学习能力和促进知识掌握的作用.方法 应用基于微课的翻转课堂教学模式对36名不同科室的新护士进行规范化培训.分别于3次集中讲授式培训和3次翻转课堂培训后,采用理论测试和护理人员自主学习能力评价表进行评价,并于翻转课堂培训结束后进行教学模式评价.结果 在翻转课堂教学模式下,新护士的相关理论测试得分和自主学习能力均有不同程度的提高,与集中讲授式培训相比,差异有统计学意义(P＜0.05);在提高学习积极性、培养团结协作精神、提高解决问题的能力、密切师生关系方面,翻转课堂教学模式优于集中讲授式培训(P＜0.05).结论 基于微课的翻转课堂教学模式可以提高新护士的自主学习能力和专业知识掌握程度,有利于实现教学目标,是一种较理想的新护士规范化培训方法.

关键词：微课、翻转课堂、护士、规范化培训

所属期刊栏目：42

分类号：R473(护理学)

在线出版日期：2016-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1732-1734