药学专业“梯次构建，校岗交替，五段递进”人才培养模式的构建

摘要：

长期以来，先理论后实践，文化课、专业基础课和专业课三段式教学模式成为药学专业人才培养的主要框架体系，严重桎梏了学生专业综合实践能力的发展，尤其是学生的动手能力和专业素养的形成［1］。近年来，我校在职业教育理论指导下，经过反复实践，探索出“梯次构建，校岗交替，五段递进”的人才培养创新模式。从入学开始至毕业的专业认知、专项实训、岗位见习、综合训练、顶岗实习，将专业课程重心前移，尤其是专业实践教学贯穿人才培养的始终。与教育部即将出台的职业教育新学制改革的思路不谋而合，顺应了时代发展和学生发展的需求［2］。

机标关键词：药学专业、梯次、构建、交替、专业人才培养、职业教育、专业实践教学、三段式教学模式、专业课程、学生发展、专业基础课、改革的思路、专业素养、专业认知、重心前移、实践能力、教育理论、框架体系、动手能力、顶岗实习

分类号：G64;G80

资助基金：江苏省职业教育教学改革课题ZCZ26

在线出版日期：2015-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1721-1723