协作剧本演绎教学对护生临床沟通能力的影响

摘要：

目的 探讨协作剧本演绎教学对护生临床沟通能力的影响.方法 5年制2009级2个班高职护生随机分成实验班(39名护生)和对照班(46名护生):实验班采用协作剧本演绎教学;对照班采用常规教学法.6个月后用《护生临床沟通能力测评量表》测量两组护生的临床沟通能力.结果 实验班护生在建立和谐、确认患者问题、验证感受、敏锐倾听、信息传递和共同参与的评分均高于对照班(P＜0.01).结论 协作剧本演绎教学能有效地改善高职护生的临床沟通能力.

关键词：护理教学、协作剧本演绎

所属期刊栏目：39

分类号：R471(护理学)

资助基金：2010年江苏省教育科学研究院项目ZZZ1;2012年度江苏省卫生职业技术教育招标重点资助课题J201217

在线出版日期：2014-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2734-2736