协作探究式“翻转课堂”教学模式的研究——以大学数学初步学习阶段教学为例

摘要：

从探究翻转课堂起源出发,在分析国内外翻转课堂典型案例及传统数学教学现状的基础上,探索出了协作探究式的翻转课堂教学新模式,并通过教学实践将其应用到大学数学初步学习阶段,证实了协作探究式“翻转课堂”这一教学模式不但有助于培养学生的学习兴趣和主观能动性,也提升了课堂教学质量,使教育从知识本位走向综合素质本位.

关键词：教学模式、翻转课堂、传统教学、协作探究

所属期刊栏目：24

分类号：G4 ;G64

资助基金：四川大学锦城学院学校社科项目大学数学翻转课堂教学模式的研究16JCKY0032

在线出版日期：2017-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：270-271