以《羚羊木雕》为例谈教学内容的确定
语文阅读教学需要确定文本的教学内容,帮助学生掌握文本的言语智慧.以儿童小说《羚羊木雕》为案例,以同构异构为依托、从《羚羊木雕》的三个课例的比较分析入手,通过文本细读的方法,探寻课文教学价值,确定课文教学内容.通过案例的实践、分析可知:探寻课文教学价值,确定课文教学内容的主要策略是:明确选文的功能类型,依据文本体式,根据学情.
教学价值、教学内容、教学案例、文本细读
G633.3;G420;I207.8
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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