让课堂成为激扬学生生命的舞台

摘要：

课堂是学生生命活跃的殿堂,是儿童获得人生体验的重要活动场所.根据小学语文学科性质和小语教学三维目标的要求,课堂教学必须体现人文情怀,必须还学生以自由,还学生以情感,更重要的是还学生以灵性、活力.让学生在课堂上倾情展示、尽情交流,师生双方共同发掘创新的潜能,舒展个体生命的灵性,让语文课堂溢满生命的激情,充满快乐,绽放出绚丽的个性之花,成为舒展个体生命灵性的舞台.
一、创设情境,催生鲜活的思想灵性
情境教学可以调动学生参与的积极性、求知的乐趣,激发学生学习的欲望、热情.在课堂上,师生间平等的应该是心与心的碰撞,思与思的交流,情与情的交融.教学不应是忠实的传递和接受的过程,而应是师生的思想在与文本不断对话中发生的碰撞,从而催生鲜活的思想灵性.没有情境的教学是枯燥的、生硬的、苍白的、乏味的.学生不能从中参与什么,不能获得什么,就更难说是创造什么了.所以语文教学要创设各种学生乐于接受的、能激活灵性的情境,让学生切身实际地体验、感受.

机标关键词：学生生命

分类号：G410;G47;G640

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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