培养低年级学生习作能力的尝试浅议

摘要：

习作是学生认识水平和语言文字表达等综合能力的实践,写作能力是语文素养的综合体现,我国传统的习作教学一般从三年级开始训练学生习作,低年级主要训练学生写一句话到几句话,不要求学生写完整习作.但是,学生习作究竟从什么时候起步才能取得最佳效果呢?大多数从事高年级语文教学的教师认为,习作能力应从低年级(一、二年级)开始培养.根据儿童的整体认识规律和儿童语言发展的规律,结合《积累伴我成长》的学习,我尝试着从一年级开始培养学生的习作能力.
我对我班的40名学生从一年级入学开始,在进行语文教学同时,不改变课程计划,不增加学生负担,坚持在常规教学环境中循序渐进地培养低年级学生的习作能力.

机标关键词：低年级学生、学生习作

分类号：G623.24;G424.21;H195.3

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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