新课标下数学教学过程的思考

摘要：

什么是数学教学过程?教学论认为:数学教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程.新课程标准下数学教学过程可作这样的表述:数学教学过程是师生双方在数学教学目标的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程.
一、新课标下的数学教学过程是多种要素的有机结合体
"教学"一词,最简单的理解便是"教"与"学",也可理解为"师教生学"或"以教导学","以教促学".归根结底,"教"为了"学".在新课标下,数学教学过程是实现课程目标的重要途径,它突出对学生创新意识和实践能力的培养,教师是数学教学过程的组织者和引导者.新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术,以及参与研制开发学校课程等方面,必须围绕素质教育这个中心,同时面向全体学生,因材施教,创造性地进行教学.

机标关键词：数学教学过程、新课标

分类号：G633.6;G42;G807

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：126