小议数学教学中培养学生的观察力
观察是指人类对周围现象或事物进行全面、深入的察看,按照事物或现象的本来面目,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象.数学教学活动中的观察,就是有意识德对事物的数和形的特点进行感知活动,即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行观察.
一、激发浓厚的观察兴趣
学习是由内在的心理因素引起的,内在的动机比外驱力更活跃、更持久、更具有主动性,而兴趣则是内在学习动机的集中体现.激发学生对观察产生浓厚的兴趣,教师可采用许多方法.
以美引趣.学生对美具有一种近乎天性的向往,数学具有自身的魅力,数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面.数学图形所展现的外在图形美,数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美,数量关系与空间形式所呈现的对称美,数学思想所表现的奇异美的原则,充分利用数学自身的特征和特有的美,引导学生通过观察发现并发掘数学中的美,就能激发学生对对观察的浓厚兴趣,激励学生求职的强烈欲望.
数学教学、培养学生、观察力
G633.6;G434;G718.3
2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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