10.3969/j.issn.1003-3599.2012.03.297
探究性阅读激活语文课堂的尝试
在小学语文教学实践中,我大胆尝试,积极引导学生的探究性阅读,在初读中确立研究点,激发学生的探究意识;在精读中发扬课堂民主,引导学生深入探究;在课内外创设实践情境,为学生拓展探究与创新的时空,取得了较好的效果.
探究性阅读、意义、激活课堂、尝试
G633.3;G451.6;G718.3
2013-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1003-3599.2012.03.297
探究性阅读、意义、激活课堂、尝试
G633.3;G451.6;G718.3
2013-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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