识字教学的课堂探索

摘要：

识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁.所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用“教师讲,学生学”的传统方式,而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力.我们应根据课程改革精神,集百家之长,综合应用、灵活运用多种方法组织教学,彻底改变单调乏味的识字教学现状.

关键词：识字教学、课堂探索、方法途径

分类号：G623.5;G718.5;G434

在线出版日期：2013-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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