10.3969/j.issn.1003-3599.2012.03.102
中学数学教学中的情感教育因素的研究
数学的学习动机是学生学习的始动因素,是学生为了满足某种需要而主动参与数学活动的心理状态.根据不同的需要,学生的学习动机就会有所不同,要使动机所产生的效应强烈,就要充分激发学生对数学知识和数学活动本身的需要.
情感教育、中学数学
G633.6;G434;G718.5
2013-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1003-3599.2012.03.102
情感教育、中学数学
G633.6;G434;G718.5
2013-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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