小学数学培养学生数学情感的尝试浅议

摘要：

现代教学论认为，课堂教学除了知识传递这条主线外，还有一条情感交流的主线。教学活动是在认知和情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。学生有了对学习的热烈情感，就会增强其学习的积极性、主动性。学生对数学的情感具体地说就是＂能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

关键词：数学情感、学生、小学数学、数学学习活动、培养、现代教学论、知识传递、课堂教学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21