授之以鱼不如授之以渔——探究式阅读在初中语文教学中的应用
语文，也就是语言文学。通过学习，让学生既掌握语言能力，又能培养一定的文学情操。语文教学不同于别的科目，真正要学好语文就需要大量的阅读，培养语感。所以阅读教学在语文教学中的地位可想而知了。然而长期以来，传统的语文阅读教学却存在着许多不好的现象，譬如“重讲析，轻讨论；重应试，轻素质；重灌输，轻探究……”。为了应试，一篇篇的阅读理解，加上老师机械烦琐的分析，生硬灌输式的讲解，给学生带来的只是头脑发涨、昏昏欲睡……这样的阅读教学怎能激起学生的兴趣昵？而兴趣又是最好的老师，连这也没有了，学习的效果又怎么会好呢？那就更谈不上语感的培养和能力的提高了。
初中语文教学、探究式阅读、授之以渔、授之以鱼、语文阅读教学、应用、语言文学、语言能力
G633.3(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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