建构主义学习观指导下的高职院校教学模式思考
目前,我国高职教育迅速发展,建构主义作为一种新的学习理论,对高职院校教学有重大启示。本文首先阐述建构主义学习观的主要观点,指出建构主义学习观的中心是意义建构,它强调学习的主动性、情境性和合作性,进而结合目前高职院校在教学模式上存在的问题,寻找出全新的思想、理论和方法。
建构主义高职教学模式
G442(教育心理学)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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G442(教育心理学)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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