高中生班级自我管理的有效模式构建
【模式构建的现实触点和理论基础]】
一、目前班级管理的困境——班主任知能的局限与学生多元能力发展的矛盾
班主任是班级和学生的组织者、领导者和教育者，肩负着全面管理和教育学生的责任，因而要求班主任本身不仅要具备较强的学科教学能力，还应具备艺术、体育、管理等方面的能力。目前的班主任队伍中大多数老师都是接受由于受到当前高等教育体制的影响。从而导致学科专业能力较强，但是其他各方面能力较弱。另一个突出的方面是，目前的高中生（尤其是城市高中生）由于从小接受的教育相对比较全面，各方面能力都具备一定的基础，
班级管理、自我管理、高中生、班主任队伍、能力发展、高等教育体制、教育者、全面管理
G451.6(教师与学生)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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