初中数学课堂教学的情境创设
@@ 学生的学习积极性顺利完成学习任务的心理前提,而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的,第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."教学实践证明,精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和各种好奇心,培养学生的求知欲望,调动学生思维活动的积极性和自觉性,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向.以下是我在数学课堂教学中的尝试.
初中数学课堂教学、情境创设
G434;G633.6;G712
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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