激发学生情感优化数学教学
@@ 心理学研究证明,学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学习质量是智力因素与非智力因素相互作用的结果.非智力因素包括动机、兴趣、意志和思想品质等,这些都属于情感领域,因此,在教学中只有重视和关注情感领域,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,才能提高数学教学的整体效益,促进学生素质的整体优化.
数学教学、学生情感
G633.6;G434;H319.3
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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数学教学、学生情感
G633.6;G434;H319.3
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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