在初中数学课堂中动态生成资源有效利用的几点思考
课堂教学是一个动态生成的过程,具有极强的现场性,再好的预设也无法预知课堂教学的全部细节,教师不仅要在课前精心预设,还要及时捕捉课堂上的动态生成资源并加以利用.
动态生成资源、课堂教学、捕捉
G633.6;G434;F326.3
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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动态生成资源、课堂教学、捕捉
G633.6;G434;F326.3
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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