创设教学情境优化认知活动

摘要：

@@ 课堂教学的主要任务是知识的授受过程有效完成,要求学生掌握新知识、新经验,获得新技能,而要将知识同化,顺应在个体的认知结构中,进行有效的认知加工,就需要调动学生的感知、记忆、想象、思维等认知机能,而欲使这些认知机能充分发挥作用就离不开教师的认知指导,认知指导是课堂教学的最重要部分,在电工学教学中除了采用传统讲授,启发讲座等形式外,还必须通过多种途径创设教学情境,来指导和帮助学生的认知活动,使认知活动、认知过程达到最优化.本文通过"变压器"一节教学内容,谈谈我创设教学情境优化认知活动的一些做法和体会.

机标关键词：教学情境、情境优化、认知活动

分类号：G633.8;G206;G434

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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