历史教学的趣味导入浅议
历史课传统的导语设计采用复习法,新旧联系式,缺少趣味,显得平淡呆板,并且限制学生思维活动,为了激发学生的学习兴趣,利于师生情感互动,使教学工作有效开展,我尝试了几种导入法,因势利导,教中趣导,由于乐趣激发志趣,学生被动为主动,使历史课堂大放异彩.
趣味导入
G633.51;G434;G718.3
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
59
点击收藏,不怕下次找不到~
趣味导入
G633.51;G434;G718.3
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
59
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn