让学生经历数学、融入数学、感悟数学

摘要：

@@ <数学课程标准>中指出:学生只有通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,来体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,才能真正掌握必要的基础知识与基本技能.因此,在数学课堂教学中,应当强调数学的"过程"与"结果"的平衡,要让学生经历数学结论的获得过程,而不是只注意数学活动的结果.

机标关键词：学生经历、感悟数学

分类号：G40-059.3;G633.6;G632.0

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：119