专人化健康教育对白内障患者焦虑抑郁的影响

摘要：

目的 探讨实施专人化健康教育模式对白内障患者焦虑抑郁的影响.方法 选取在本院接受治疗的白内障患者78例,将其分为接受专人化健康教育的实验组39例和接受常规健康教育的对照组39例,评估2组心理焦虑、抑郁状态和疾病不确定感,并对2组主要症状改善有效情况进行比较分析.结果 教育前实验组与对照组SAS评分、SDS评分相比,差异均无统计学意义(P＞0.05);2组教育后SAS评分、SDS评分分值与本组教育前比较,差异均有统计学意义(P＜0.01);实验组教育后SAS评分、SDS评分分值与同时期对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.01);实验组教育前后患者的疾病不确定感比较,差异有统计学意义(P＜0.01);而对照组教育前后疾病不确定感无显著差异(P＞0.05);实验组教育后主要症状改善总有效率明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 对白内障患者实施专人化健康教育,可有效降低患者的焦虑、抑郁水平,减轻疾病不确定感,改善临床症状,促进其快速康复.

关键词：健康教育、专人化管理、白内障、焦虑、抑郁

所属期刊栏目：19

分类号：R473.77(护理学)

在线出版日期：2015-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-89