基于综合项目的探究型课程教学改革——以江阴职业技术学院为例

摘要：

针对高职“双高计划”创新型技术技能人才培养要求,结合学生自主学习的实际需要,按照同组异构的形式跨专业组建项目团队,基于综合性项目实施探究型教学改革,促进学生创新思维、团队协作和解决问题能力的培养.实践证明,课程教学效果和学生综合素养明显提高.

关键词：项目课程、综合项目、探究型教学、同组异构

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于县域职教联盟的中高职衔接人才培养模式研究;实践”

在线出版日期：2020-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62