基于课堂教学行为的教诊改研究 ——以五年制高职"电子技术基础"课程为例

摘要：

利用课堂教学诊断与改进的思路,聚焦课堂教学行为,从课前、课中、课后三个阶段,选择11个视角、34个诊断点构建诊断量表,并以五年制高职电气自动化技术专业"电子技术基础"课程为例,进行课堂教学诊断与改进的实践.

关键词：五年制高职、教学行为、诊断量表、教学诊断与改进

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：2017年无锡市职业教育创新发展专项研究重点课题"基于课堂教学行为大数据的课堂教学诊断与改进的实践研究"的阶段性研究成果

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42