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《职业教育研究》2013年第9期《构建现代职业教育体系进程中职业学校发展策略分析》一文指出，对接现代职业教育体系建设的中职学校发展着力点包括：一、课程体系改革。(1)课程设置依规划，即课程设置要依据学生职业生涯设计规划，特别是做好分流培训和顶岗实习的课程设置。(2)课程内容依证书，即教材的整合要紧紧围绕“双证书”获得与学生核心能力的培养，要增加选修课、拓展课，在教学与培训融合上下功夫。(3)技能评价依企业，即对学生专业技能的评价要发挥校企合作委员会的作用，企业参与模块式、阶段性的评价。(4)综合素养综合定，即对学生核心能力与综合素养的评价，要采取过程性与终结性评价结合、学校社会家庭多方参与、自评与他评多维度的综合性评价模式。要以正面评价和定性评价为主，切实发挥评价激励作用，实现以评促改、以评促进。二、班主任工作模式改革。由一名有经验的教师自主选择3~4名教师组成班主任团队，共同负责2个班级的班主任工作，其工作机制有分工有合作。对班级年度计划总结、大型活动、表彰奖励等重要事项进行沟通与合作；对班级日常事务与单项活动开展各有分工，同时每个班主任还对一定数量的学生日常管理负责。三、内部运行机制改革。学校最大的人力资源群体是教师，许多学校没有把教师当作是具有主动发展意识的生命个体，那才是教师职业怠倦普遍存在的根本原因，也是学校管理一些好的思想、好的模式难以落地的症结所在。关键是要从工作机制的调整改进入手，项目承包制不失为一个好办法。四、给学生自主选择的时空。如课程安排上要有更多的活动课、选修课、拓展课供学生选择；晨会、课间操、晚自习、第二课堂活动的内容和形式学生有自主参与和选择的空间。
终结性评价、学生自主选择、职业、学校发展、课程设置、班主任、教师、教育体系建设、活动、核心能力、工作机制、学生日常管理、选修课、模式、课程体系改革、班级、能力的培养、内容和形式、沟通与合作
G80;H31
2014-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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