课改视阈下教师的角色迷失与正确定位

摘要：

文章归纳了当前职业教育课改视阈下教师成为趋易避难的守成者、智慧缺失的贫困者、置身事外的旁观者角色迷失的状况,并就教师角色的正确定位,提出了教师应当成为课程行为的领导者、课程实施的创生者、课程反思的智慧者的观点.

关键词：职业教育、课程改革、教师角色

分类号：B84;G42

在线出版日期：2011-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36