互联网背景下计算机相关专业的教学评价机制探索

摘要：

针对通用评价机制很难适应互联网行业高速发展需要的问题,分析互联网背景下计算机相关专业对动手能力和创新能力的要求以及知识和技术更新迭代的特点,提出互联网背景下的计算机相关专业3层教学评价机制:在培养目标达成评价中关注学生自主学习能力的达成;在毕业要求达成评价中强调学生动手实践能力的培养和评价;在课程达成评价中侧重于考核学生创新和动手能力的过程性评价.具体阐述3层教学评价过程并提出持续改进对策.

关键词：教学评价机制、互联网、计算机、工程教育认证

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京邮电大学教育教学改革项目2021JXYJ04

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：201-205