基于"二核心、五阶段"的STEAM-创客融合课程模型构建与教学实践

摘要：

针对STEAM教育或创客教育单一存在时的局限性,提出基于"二核心、五阶段"的STEAM-创客融合课程模型,以"基于Arduino和语音识别的智能垃圾分类系统"一课为例,介绍教学实践并进行效果分析,为中小学开展STEAM和创客融合课程提供一种可能的教学范式.

关键词：STEAM、创客、教学模式、课程开发

分类号：G642(高等教育)

资助基金：市南区教育科学十四五规划青年教师课题QNJK145Q003

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：196-200