10.3969/j.issn.1672-5913.2023.08.006
基于TOPCARES-OBE的物联网专业硬件编程能力培养
针对物联网专业硬件编程能力较差的现状,分析教学改革要解决的4个重点问题,在TOPCARES教育教学方法指导下,基于OBE成果导向和学生中心理念,以单片机和嵌入式微处理器课程为例,提出基于两门先修后续课程及项目的硬件编程能力联动培养模式,分别从思维模式培养、能力提升路径、学习资源建设和评价体系构建4个方面介绍具体教学实践,最后通过实践教学后的课程达成度对比说明联动培养模式的有效性,为其他工科专业课程改革提供借鉴.
TOPCARES、OBE、硬件编程能力、联动培养、物联网
G642(高等教育)
辽宁省教育科学规划十三五项目JG20DB037
2023-09-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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