以人工智能为主线的计算机通识课程体系设计与实践

摘要：

分析时代对于信息素养内涵发展的新要求,提出以人工智能为主线的计算机通识教育课程体系设计思路,从激发兴趣、普及知识、授予技能、示范应用4个层次介绍教学设计与实践过程.实践表明,学生的信息素养得到提升.后续,将在课程内涵、评价方式等方面继续丰富和改进,最后说明实践效果并给出改进方向.

关键词：人工智能、课程体系、信息素养

分类号：G642(高等教育)

资助基金：上海高校大学计算机课程教学改革项目;上海高校大学计算机课程教学改革项目

在线出版日期：2023-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：156-161