基于课程目标达成的教学改革成效分析

摘要：

针对程序设计语言课程教学过程中存在的学生水平层次不齐、知识系统性不够、内容多课时少、"重知识传授、轻能力培养"等问题,提出一种基于课程目标达成,采用"翻转课堂+知识可视化"的教学模式,探讨如何通过工程教育认证评价体系评价该教学模式的教学成效,经教学实践分析,说明采用此教学模式能够获得较好的教学效果.

关键词：程序设计语言课程、翻转课堂、知识可视化、工程教育专业认证、课程目标达成

分类号：G642(高等教育)

资助基金：在温高校首批市级项目;浙江省省级线下一流本科课程C语言程序设计

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：221-227