新工科背景下高阶教学驱动深度学习的教学模式探索

摘要：

针对传统工科类的单向教学模式存在的问题,提出新工科背景下高阶教学驱动深度学习的教学模式,以计算机类课程中的C语言程序设计课程为例,介绍高阶教学驱动深度学习的实施过程,最后说明教学成效.

关键词：新工科、教学模式、内驱力、高阶教学、深度学习

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人工智能应用人才实践培养模式探索项目201902005069

在线出版日期：2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：166-170