面向新工科创新能力培养的学研创融合模式探索

摘要：

以先学后教教学实践为基础,以翻转课堂教学模型为原型,以学生为中心,提出学研创融合教学模式:学—测—拨—研—鉴—创.通过实践说明其可提高学习绩效与核心素养,促进深度学习与创新能力培养,做到资源各尽其用与价值最优,利于养成终身学习定势与自主研修习惯.

关键词：学研融合、创新能力、深度学习、师尽其值、先学后教

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育教学改革项目2020-022

在线出版日期：2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：142-146