10.3969/j.issn.1672-5913.2022.08.028
基于任务驱动和翻转课堂深度融合的信息安全技术课程实践教学模式探索
针对传统信息安全技术课程实践教学模式存在时间地点有限制、侧重"按图索骥"、考核评价方式单一等问题,分析任务驱动式教学和翻转课堂的机理,提出任务驱动和翻转课堂深度融合的实践教学模式,借助长江雨课堂平台,从课前、课内及课后介绍线上线下打通、课内课外一体的混合式教学实践,并给出全程多维的混合式考核评价.
任务驱动式、翻转课堂、长江雨课堂、考核评价体系
G642(高等教育)
国家自然科学基金62102449
2022-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
123-127,132