基于TPACK理论框架的计算机组成原理课程混合式教学设计

摘要：

针对混合式教学中由于不同学科教学内容、学科思想等差异,导致没有充分发挥信息化技术在教学领域深度融合作用问题的产生,基于TPACK理论框架,提出一种以工程教育专业认证要求为导向、以系统能力培养为目标、以TPACK理论为指导的多种混合模式融合的混合式教学设计方法,并以计算机组成原理课程建设为例阐述具体教学设计,以充分发挥混合式教学的优势,做到形式和内容的统一.

关键词：TPACK、混合式、计算机组成原理、系统能力、教学设计

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金;山西省高等学校教学改革项目;山西省高等学校教学改革项目;太原科技大学教学改革创新项目;太原科技大学教学改革创新项目

在线出版日期：2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42