以图谱生成为导向的计算机基础课程思政建设探索

摘要：

针对当前计算机基础课程思政建设的不足,结合课程"专业+实践+工科"的"三性"特点和"信息+网络"的"两化"特色,提出构建以"五大图谱"生成为导向的"挖什么、从哪挖、挖后融、融后评、评后改"五步走课程思政建设模式,最后通过计算机程序设计课程思政改革实践说明取得的效果.

关键词：课程思政、图谱生成、内容供给、挖掘路径、融入方式、评价反馈

分类号：G642(高等教育)

资助基金：海军航空大学I类课程建设项目2021407

在线出版日期：2022-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96