10.3969/j.issn.1672-5913.2022.03.038
以创造性思维培养为导向的C语言课程教学实践探索
在分析创造性思维与教学的概念与特点的基础上,提出将创造性思维的培养过程映射到高等教育具体教学过程中的思路,介绍在高校专业基础课C语言课程中的教学设计,阐述如何以创造性思维为导向设计及开展教学,探讨其评价方法.
创造性思维、C语言、教学实践、效果评价
G642(高等教育)
全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究课题;西安邮电大学校级教改项目;陕西省普通高等学校重点学科专项资金建设项目
2022-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
162-165,170