MOOC+SPOC混合教学模式下发展性校本学习评价指标体系探索与实践

摘要：

针对MOOC+SPOC混合教学模式下的学习评价问题,提出发展性学习评价原则,并基于MOOC和SPOC评价框架和工具提出校本学习评价指标体系,介绍在微信小程序开发课程中的具体校本学习评价指标设计及指标权重设置,通过对比2019年和2020年春季学期微信小程序开发课程不同教学模式和学习评价体系下的教学效果,说明MOOC+SPOC混合教学模式下发展性学习评价方式的有效性.

关键词：MOOC+SPOC混合教学模式、发展性学习评价原则、校本学习评价指标体系

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金;全国高等院校计算机基础教育研究会项目;全国高等院校计算机基础教育研究会项目;中国高校计算机教育MOOC联盟线上线下混合式改革项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;教育教学改革项目;北京市高等教育学会重点课题;江西省高校教改重点课题

在线出版日期：2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：124-129