PEP拼图分组,让学生在项目教学中不再"打酱油"

摘要：

通过研究分组学习的优势,以学习者为中心,结合拼图教学法,提出在项目教学中使用PEP三阶段的拼图分组方法,具体阐述该分组方法的实施过程,最后通过教学效果的调查数据分析,说明PEP拼图分组方法的优势.目的是有效提高个体在项目中的参与度与学习效能,进而从根源上转变团队项目学习中的"打酱油"现象.

关键词：PEP拼图分组、拼图教学法、项目教学、计算机语言、以学习者为中心

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81