基于多层次强化理论的混合式教学方法研究——以程序设计为例

摘要：

针对实践中混合式教学具体教学效果不明显、避免课堂碎片化等问题,借鉴学习行为理论,分析大学生学习的不同层次,结合学习分层模型提出大学生学习的多层次强化理论,并基于该理论提出对混合式教学的一些合理化建议,从课程目标、内容建设、强化手段等方面对混合式教学的具体实施给出建议,并以程序设计课程为例说明具体实践过程.

关键词：混合式教学、多层次强化理论、学习环境、正向激励、程序设计

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46