面向MOOC课程评论的态度学习挖掘分析研究

摘要：

通过中国大学MOOC平台的大学计算机课程调查,分析学习者的情况和学习者在MOOC中的学习态度,介绍方案设计及数据收集分析过程,最后提出实质性的教学活动设计建议.

关键词：态度学习、MOOC、教学设计、数据挖掘

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省教育厅科学研究项目“基于知识图谱的个性化E-learning研究”;教育部人文社会科学研究一般项目“基于教育大数据的学困生学情风险精准认知与预警研究”;湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于领域知识图谱的精准个性化学习路径推荐方法研究”;怀化学院科研项目“基于知识图谱的网络个性化推荐研究”;怀化学院教改项目“新工科背景下基于混合式学习的大学计算机理科基础课程教学改革探索”;怀化学院教改项目“大学计算机基础”课程非标准答案考试改革

在线出版日期：2020-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：162-165